長擔心孩子，每天放學都會問孩子在幼兒園受欺負了嗎？打架了嗎？吃飽了嗎？也有很多家長都說幼兒園怎么怎么不好，孩子不適應，上了幼兒園以后憂郁了，不開心了，不愛說話了等等。其實孩子回到家后，家長更應引導孩子愛上幼兒園~

1.引導孩子記住幼兒園愉快事情，多鼓勵他講幼兒園學到的東西

幼兒園就是一個小社會，社會上有的好現象、壞現象幼兒園都會有。其實幼兒園里的環境是次要的，家長的表現是主要的。比如有一次孩子回家對我說幼兒園大朋友打他，我看他也沒有受傷，就說下次注意躲開他，他生氣的時候不要靠近免得挨打。

我會轉移話題問他，幼兒園今天有沒有去新的小朋友或者在幼兒園有沒有教新的歌曲等。通過這種方式，孩子很快就會忘記幼兒園不愉快的事情，只記得開心的事情。另外，多鼓勵孩子說一說幼兒園學到的東西，他會變得自信，認為幼兒園是個好地方能夠學很多東西，也就喜歡幼兒園，不會有負面情緒了。

2.引導孩子對老師的態度，要讓他喜歡老師

有的家長說老師偏心，不喜歡自己的孩子，甚有的家長擔心孩子被忽視而給老師送禮。有的家長放學就問孩子，“老師打你了嗎”。家長不可能永遠保護孩子，要讓他們學會保護自己。

孩子還會回來說老師不喜歡他，不讓他唱歌跳舞，我就問他，“你做操認真嗎？”他說自己不做，就看，我會告訴他因為你什么都不做，所以老師以為你不會，他擔心小朋友笑話你，所以不讓你去唱歌跳舞，老師是喜歡你的。

這樣孩子就不會討厭老師，甚在幼兒園對老師特別好。老師給他發飯，肉多他會回來對我說老師可好了，給他好多肉、好多菜，他會說老師希望他像大力水手一樣厲害。對老師沒有抵觸情緒，自然老師就喜歡他了。所以家長一定要注意引導孩子對老師的情緒，要讓他喜歡老師，這樣他才會聽話，老師自然也就喜歡孩子了。

于送禮，我覺得孩子自己處理好師生關系比我們處理要好得多，這也能讓孩子學會如何與人相處。

3.引導孩子不要受他人影響，讓孩子分清對錯

還有的家長擔心孩子在幼兒園和別的孩子學壞了，其實問題的關鍵還在家長的引導。我家孩子班上有個多動癥的孩子，總愛打小朋友，孩子不能辨別是非，就學他打小朋友，老師和我反映了這個情況。我晚上睡覺前聊天的時候問孩子在幼兒園打人嗎？他說打了，我問為什么，他說某某（多動癥小朋友）都打了。

我說那大家喜歡他嗎？他說不喜歡，都不和他玩，我說那你希望大家都不喜歡你嗎？他說想和大家玩。我就告訴他要想大家喜歡你就不能打人，否則大家都害怕你，就不和你玩了。經常引導，他就知道打人不對，自然也就不打人了。

雖然孩子上了幼兒園，老師起到一定的教育作用，但是家長的引導還是很重要的。不要覺得孩子進了幼兒園，教育就是老師的責任，家長就不管了，那是不對的，畢竟父母的一句話勝過別人的十句呢。